认识智障
何谓弱智
弱智是指脑部功能发展缓慢或不能如常完全发展,使学习及社会适应能力受到限制或遇上困难,不及常人。发展迟缓的情况早在婴儿或儿童期间可察觉得到,不似一般疾病或精神病的突发性。弱智是永久的缺陷,既不是疾病,也不是精神病,不是药物可以治愈的。但弱智人士可以经过训练而发展其有限的潜能,增加其独立及正常生活的能力。
弱智程度的分类
类别 | 智商程度 |
轻度 | 50 – 69 |
中度 | 25 – 49 |
严重 | 25以下 |
弱智的成因
引致弱智的成因很多,主要可分为先天及后天因素两大类:
先天因素:
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染色体不正常,如唐氏综合症,就是染色体比正常多了一条。
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遗传因子结合出现问题。
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新陈代谢系统出现问题。
后天因素:
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怀孕期间
母亲在怀孕期间患病(如德国痳疹,糖尿病)、错服药物、营养不足、酗酒或X光辐射感染都可能是引致弱智的成因。
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生产期间
早产、难产、婴儿缺氧或体重不足等会引致脑部发育不良或受损,做成弱智。
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婴儿及幼童期间
初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染(如脑膜炎、黄疸病)、营养不良或意外令脑部受损,都可引致弱智。
弱智人士的需要
弱智人士的需要基本上与一般人无异,整体来说,他们的需要可分为三大类:
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一般需要:
物质上,他们有衣食的基本需要。精神上,弱智人士需要别人的关怀和接纳,也需要自我表现的机会,以确立自信心。同时,他们也需要朋友及群体生活。
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学习机会:
由于弱智人士学习能力较为迟缓,因此他们需要更多及稍长时间的学习机会。
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因材施教:
个别弱智人士的能力差异很大,因此不但需要公平的对待,而且要按其个别能力而教导,使他们发挥潜能。
与弱智人士相处的态度
客观及正确地认识弱智人士;
接纳他们;
应当作一般人看待和尊重;
提供学习机会,增加其独立性;
适当的期望;
对他们灌输正确的知识;
给他们多一点耐性,关怀和爱护。
弱智人士的特性
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学习方面:
由于能力有限,他们的学习持续性较短,记忆力较差,应用能力较低,学习的动机少出于自发,领悟力和理解力薄弱;虽然如此,只要给他们机会,大部份弱智人士都可以学习起居生活和职业技能。
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感情方面:
他们的思想一般都比较纯真,性格率直,只要有人愿意与他们谈话、关心他们,他们便会很开心。
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沟通方面:
他们的表达能力,特别是言语方面比较差,许多时都未能表达自己心中想讲的说话。
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行为方面:
有些弱智人士的行为出现问题(例如用发脾气来吸引他人的注意),通常这与管教方法和社会人士对他们态度与期望有关。
本港为弱智人士提供的服务
学前服务(0-6岁)
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综合儿童体能智力观察计划
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早期教育及训练中心
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幼儿中心兼收弱能儿童计划
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特殊幼儿中心(部份附设住宿服务)
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幼稚园兼收弱能儿童计划
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特殊学校预备班
学龄服务(6-15岁)
香港所有弱智人士均同样获得九年免费教育,会按其程度编排就读轻、中或严重特殊学校。部份特殊学校提供住宿服务予有需要的人士。
成人服务(15岁或以上)
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职业训练
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庇护工场
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辅助就业
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职业转介
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就业辅导服务
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展能中心
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家居训练
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住宿服务包括:中度弱能人士宿舍、严重/多种弱能人士宿舍、护理宿舍及暂居照顾服务
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弱智人士指导所
其他服务
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经济援助
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康乐及体育活动
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辅助器材的提供及维修
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医疗服务
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交通服务(如复康巴士)
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中央辅助医服务
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家长资源中心
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成人教育课程
弱智人士的潜能
如常人一样,弱智人士有多方面的潜能,只要有适当的培训,他们的潜能便可得到发挥。
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自我照顾
轻度及中度弱智人士在日常起居方面大部份可自我照顾,至于严重弱智人士,他们透过重复的学习,亦可掌握一些日常起居生活的技能,如梳洗、如、烹饪等,无须依赖他人。
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兴趣
弱智人士可发展的兴趣非常广泛,包括音乐、舞蹈、体育和艺术,在兴趣发展的过程中,他们能享受各种活动所带来乐趣,亦能发挥天赋的才华,丰富个人的生活。
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工作
轻度和中度弱智人士,若透过适当的培训,亦能拥有一技之长,贡献社会。以下便是一些弱智人士能做的工作:快餐店/餐厅侍应、速递/信差、超级市场仓务、办公室清洁、抹车、精品店/文具店售货,及工厂/庇护工场加工、包装。事实上,只要获得机会,弱智人士也能自食其力、独立生活,不致成为家庭/社会的负担。